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數位移民與數位原住民的心情對話(Dialogue---Digital Immigrants vs. Digital Natives)
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學生大哉問 老師無上道

 最近有一同學在臉書的網誌發表圖文並茂的短文,馬上引起討論,有很多人按讚,有些人回應稱許,我看了覺得這位同學用心在思考問題,但覺得以他近乎開悟的水準,怎麼還有這問題.有點不想按讚,可是又覺得應該讚嘆他的用心,因此我對他的照片---有大海,小船與碼頭的畫面,表達感想:”孤舟需要碼頭停靠、休息、、、照片拍得好,讚!結果他回應:”真的是"休息"之中~靜了~平了.自己能更清晰看事情~謝謝大哥....”接著出現老師的開示: “妄念放下,一切清淨。後面就只有對老師的留言按讚,再也沒有人表示意見.
    這位學長非常清楚自己的問題所在,可是似乎還是沒有解惑,幾天後在課堂上,他又問:我們身為多子,死後誰來接引?老師笑答:你需要接引?這問題同樣讓一些同學覺得問得很好.因為他們好像也有同樣問題.如果按照老師在臉書的回答,這問題是否就是妄念.是否這位用功的學長,放不下妄念,少了清淨心.
    當時在課堂上聽老師循循善誘,為同學解惑的同時,我還是像讀他臉書的網誌一般,心裡納悶著:為什麼開悟的人,會問這問題?但我又覺得正因為他開悟,所以才有這無明的問題,普通人那會問這種問題!
    他的問題有些像是現今社會學佛的流風,無非是為往生極樂世界.但這位學長已是超越一般學佛者的境界,應該不是如此這般.但他的問題讓我想起一位密宗師兄,在我追隨黃宗,學習宇宙大道的伊始,曾經問我學佛的目的為何.記不得當時如何回答,即使到現在,我還是不清楚自己學佛的目的是甚麼.如果一定要回答,只能勉強說:探究生命本質,求開悟,去無明!但其實也不知求甚麼,也可能無所求,也許就是種因緣!
    這位同學的大哉問,讓老師的正宇宙與反宇宙執兩用中的邏輯更清楚解說.我們也能更明白領受.而這位同學回去後,又在臉書上寫一篇文章,將老師課堂上的開示詮釋他的夢觀.又引來許多同學按讚,老師第一個回應:”真好!瞭了!接著讚聲多多,回應連連.
新時代的課堂,讓我們可以更寬廣又更深入的學習討論,也可以感受同學既開悟又無明的法佈施,更能快速的領會老師的開示.
雖然生在後末法時代,但是慶幸能在勘忍大地接受灌頂.領受太奧密法.恭喜學長瞭了,謝謝學長佈施的大哉問,更謝謝老師傳承的無上道.
 
2013/5/11
 
 
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